Montserrat Llamas i Mª Àngels Queral ens presenten divereses experiències de gamificació. 

Alguns aspectes dels que parlem van ser:

• Degut a la baixa motivació es van reinventar.

• Què és la gamificació? L’ús de tècniques de joc en un entorn no lúdic.

• Per què? (avantatges)

  • Augmentar la motivació

  • Aprendre és més divertit

  • Procés actiu: l’alumnat protagonista del seu propi aprenentatge

  • Permet combinacions amb altres metodologies actives (ABP, flipped classroom, AC…)

  • El fracàs és un pas més cap a l’aprenentatge, omentant la iniciativa i l’emprenedoria

  • És un entorn segur

• Per què no? (inconvenients)

  • Cost inicial de recursos humans i materials

  • És necessari temps per planificar

  • Mala interpretació per part de l’alumnat com un simple joc, quan hi ha un objectiu didàctic final

• El recorregut d’elles en la gamificació:

  • Pictionary (paraules clau i explicar-les o dibuixar-les)

  • Power points amb preguntes i respostes amb sons (si és correcte o no)

  • Tauler trivial (aprenent a través de preguntes que no coneixen)

  • Escape room (per fer repàs, per exemple). Vídeo inicial, tancats a la classe i esbrinar un codi per a poder sortir. 

  • Joc de la oca modificat amb preguntes, per equips

  • Jocs digitals amb genially

    • Monopoli modificat

L'activitat de la sessió es basa en crear contingut de gamificació per a l'alumnat, on el grup TICS realitzem un joc del monopoly per tal de revisar continguts al finalitzar una UF.